6.1 Onderwijskundig jaarplan
In het onderwijskundig jaarplan staan de onderwerpen waar het team het komend jaar mee aan de slag gaat. Dit jaar is een aantal onderdelen door het team gescoord en hieruit komen verbeterpunten voor dit schooljaar.
6.2 Kwaliteitsbeleid
De school werkt met de kwaliteitskaarten van Cees Bos, deskundige in onderwijskwaliteit. Dit model screent een aantal kwaliteitsgebieden in een cyclisch proces.
De 1-zorgroute zorgt voor onderwijs op maat. De leerkrachten stellen doelen per groep en per leerling in de groepsoverzichten en de groepsplannen naar aanleiding van het Cito-leerlingvolgsysteem. Voor rekenen en spelling wordt gewerkt met basis- meer- en weergroepen en zo nodig individuele instructie. Het doel is het verhogen van de effectieve leertijd en als gevolg hiervan verhoging van de opbrengsten.
6.3 Schoolplan
Voor het schooljaar 2011-2012 wordt een schoolplan voor een jaar gemaakt, daarna wordt in 2012 een nieuw 4-jarenplan geschreven.
In het schoolplan zijn o.a. de visie en missie van de school geschreven.
6.4 Bovenschools strategisch beleidsplan
Het strategisch beleidsplan wordt gemaakt door de directeuren van de scholen en het bovenschools management, waarin de doelen voor de komende vier jaar worden beschreven van de stichting openbaar basisonderwijs Hilversum. Hieruit vloeit het schoolplan voort.
6.5 De vreedzame school
De school werkt dit schooljaar voor het tweede jaar met ‘De Vreedzame School’, een methode voor de sociaal emotionele vorming van de leerlingen. Samengesteld door Universiteit Utrecht en de schoolbegeleidingsdienst Eduniek.
Het team krijgt scholing tijdens de studiemiddagen (zie gele kalender) en wordt gedurende twee jaar gecoacht en begeleid door Hannie Dorr van Eduniek. Doelstelling: de school en de groepen maken tot democratisch en veilige gemeenschappen waarin kinderen een actieve rol spelen en bijdragen aan een goede sfeer in de groepen met voor ieder geldende afspraken en het voorkomen van pestgedrag. De leerlingen stimuleren tot actief deelnemen aan het democratisch proces en actief burgerschap in de maatschappij. Dit jaar worden leerlingen opgeleid tot mediator die gaan bemiddelen bij onderlinge conflicten.
6.6 Verkeersbeleidsplan
In het verkeersbeleidsplan staat beschreven wat de school doet aan verkeerseducatie. Voor iedere groep staat een aantal activiteiten gepland. Verkeersonderwijs levert een bijdrage aan de ontwikkeling van onze leerlingen tot veilige, zelfstandige, verantwoordelijke verkeersdeelnemers. De verkeersouder op onze school is Yvonne Dikken.
6.7 Cultuurbeleidsplan
In het cultuurbeleidsplan worden de doelen op verschillende gebieden van kunst en cultuur beschreven. Ieder schooljaar wordt voor iedere groep een keuze gemaakt uit het aanbod van culturele instellingen. Sylvia Zuidinga is de cultuurcoördinator.
6.8 Veiligheidsplan
De Gooise Daltonschool vindt het van groot belang de veiligheid en het zich welbevinden van de leerlingen en de medewerkers zo goed mogelijk te garanderen. Veiligheid is namelijk een basisbehoefte van mensen om goed te functioneren. Veiligheidsbedreigende zaken als pesten, agressie, geweld, seksuele intimidatie, discriminatie, bedreiging en sociaal wangedrag worden op school niet getolereerd.
Daarom wordt de notitie Veiligheid & leefbaarheid’ als uitgangspunt voor het veiligheidsbeleid gebruikt. In dit plan worden onderwerpen beschreven die gemeenschappelijk gelden voor het Openbaar Onderwijs te Hilversum. Ook het gemeentelijk veiligheidsbeleid is in de notitie opgenomen.
De notitie is aangevuld met een aparte paragraaf over schoolspecifieke punten met betrekking tot veiligheid. Uiteindelijk doel van het veiligheidsplan is een optimaal sociaal leef-, speel- en werkklimaat te creëren voor de leerlingen en de medewerkers van De Gooise Daltonschool.
Veiligheidsbeleid is een regelmatig terugkerend onderwerp in het schoolteamoverleg. Ook de Medezeggenschapsraad wordt betrokken bij het veiligheidsbeleid en evaluatie van de veiligheidsmaatregelen van de school. Communicatie naar ouders vindt plaats in de schoolgids, via (digitale) nieuwsbrieven met mededelingen over veiligheid.
6.8.1 Preventieve maatregelen
De Gooise Daltonschool heeft op het gebied van preventieve veiligheidsmaatregelen:
- Een schoolreglement met daarin de regels voor gedrag in de school en op het schoolplein.
- Een schoolreglement, waarin de schoolregels aan ouders zijn beschreven.
- Een procedure bekendmaking vertrouwenspersoon aan leerlingen en de positie van de vertrouwenspersoon.
- Een klachtenregeling.
- Een vertrouwenspersoon in de school in verband met seksuele intimidatie, agressie en geweld.
- Een mogelijkheid tot training agressiepreventie voor leerkrachten met betrekking tot agressie van ouders.
- Een privacyreglement verwerking leerling-gegevens.
- Een mogelijkheid tot een sociale vaardigheidstraining Voor leerlingen met problemen in sociale omgang.
- Een registratie en evaluatie incidenten.
- Een ICT-schoolplan dat regels beschrijft met betrekking tot veilig internetten.
6.8.2 Curatieve maatregelen
De Gooise Daltonschool heeft op het gebied van curatieve veiligheidsmaatregelen:
- Inschakelen ouders, jeugdzorg en/of schoolarts bij gedragsproblemen of ernstige incidenten die de veiligheid van de leerlingen in gevaar brengen of het pedagogisch klimaat van de school c.q. klas schaden.
- Een intakeformulier bij aanmelding van kinderen van andere scholen (geen verhuizing) waarop probleemgedrag wordt gesignaleerd. Er wordt contact met de andere school gezocht. Loopt er een traject speciaal onderwijs dan wordt de leerling niet aangenomen.
- De mogelijkheid tot het geven van een time-out van 1 of meerdere dagen bij ernstig wangedrag.
- Een protocol schorsing en verwijdering (m.b.t. bedreiging van het pedagogisch klimaat).
- Een jaarlijkse risico-inventarisatie van het schoolgebouw en omgeving, zodat gevaarlijke situaties kunnen worden verbeterd.
- Opgeleide bedrijfshulpverleners (BHV’ers).
- Eén of twee keer per jaar komt het ZAT-team bij elkaar. Dit is het zorg advies team en bestaat uit de directie, de intern begeleider, de leerplichtambtenaar, de schoolarts en een maatschappelijk werkster. Het team bespreekt problemen met kinderen.